新课程背景下的试卷分析与讲评基本功培训

        2010年5月18日下午，本着 “狠抓教学常规，锤炼教师基本功，规范教学行为，促进教师专业发展。”的教学活动主题，我校召开了北京市第七中学2009—2010学年度第二学期教师基本功校本培训，即“如何进行试卷分析与讲评”的校本培训活动。参加此项活动的有区教研员、学校各级领导及全体教师。

        培训会由教学处副主任苗霁阳主持，首先，由现教高三年级生物学科的青年教师谭睦凝现场做课，谭老师主讲的课题是：“遗传和变异专题应考策略。”遗传和变异是考查学生对知识实际综合运用能力的一种常见题型，在生物教学中具有重要地位。其中遗传系谱图题型解题方法及概率计算对高中学生来说是难题，在教学中也是一个难点，在高考中是主干知识和重要的知识点。在本节课上，谭老师想通过专题形式，系统的讲解遗传和变异的解题方法，力求化难为易，化繁为简，在解题正确性和解题速度上找到突破口，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

        谭老师讲课结束后，由西城区教育研修学院生物教研室的张怡主任为本节课做了点评。她认为本节课最突出的方面应该体现在以下四个重要的方面：一是把握了高考的命题方向，注重了基础性知识的讲评；二是注重了历年来对本主干知识的考查，强调了重复性；三是在试题讲评中注重了层层深入，由浅入深，注重了知识讲评的扎实性和指导性；四是教师在讲评的过程中注重学生的主体性的发挥，让更多的学生能够参与到课堂中来。

        点评结束之后，张主任结合本节课的特点为全体教师做了题为“讲评课策略”的专题讲座，她分别从“试卷讲评的目的---了解别人、清楚自己、鼓励士气、找到方向；分析试题---命题的指导思想、试题的特点、各题的考点；分析成绩---区域考试成绩、本校考试成绩、本班考试成绩；分析问题---知识体系建构、主干知识认知、学生能力训练、学科应试技巧；找出策略---让学生总结学习经验、进一步完善知识体系”等五个大的方面为全体教师做了校本培训。

        在大会的最后，由主管学校教学工作的王喜林副校长代表学校就本次教师继续教育校本培训活动做了总结性发言，他说：“本次培训活动是我校教师继续教育校本培训活动的系列培训活动之四。自2008年以来，学校将新课程背景下的教师教学基本功培训活动作为学校常规教学管理的一个重要方面来抓，其目的在于进一步落实学校所提出的‘狠抓教学常规，锤炼教师基本功，规范教学行为，促进教师专业发展。”

        结合本次试卷，王校长就如何进行试题的分析提出了四点要求并希望教师在做试卷分析时要特别关注，即要求全体老师要在“查、统、找、改” 四个方面进行试卷分析；按照“及时、针对性、保护学生积极性”等方面进行试卷讲评。本次活动不仅促进了北京七中教师校本教研活动的深化，突出了其在教师专业发展方面的引领作用，而且对学校教学质量的全面提高起到了促进作用。