北京市第七中学2009 --- 2010学年度第二学期学校
教学改进发展计划
2010年2月15日
一、指导思想
根据北京市第七中学《2009—2010学年度第二学期学校工作计划》中有关学校教学的任务及工作要点，以科学发展观为指导，以温总理在北京第三十五中教师代表会的讲话为指引，在民主、开放的办学思想引领下，落实《北京市第七中学发展规划（2008—2011）》，逐步形成“以创新为内涵，以活动为载体，以科研为先导，以质量为核心，以育人为根本”的办学风格，使七中向着“学校有凝聚力、课堂有生命力，对社会有吸引力”的办学目标稳步迈进。
二、工作目标
1．以“反思、规范、改进、提高”为工作宗旨，建立与新课程改革与实施相适应的学校常规教学管理模式，进一步规范教师的教学行为，从教学管理中的细节抓起，注重过程管理，强化落实。
2．以课程改革为载体，聚焦“常态课”教学，以提高课堂教学有效性为关注点，推进校本教研活动开展的实效性；积极探索、改进课堂教学模式，提高教学质量，促进师生的共同发展。
三、工作要点
本学期教学工作的重点将围绕着北京市第七中学《2009–2010学年度第二学期学校工作计划》，结合我校三年发展规划，学校教学工作的重点主要突出以下几个方面：
（一）组织管理
实行教学管理部门精细化管理。建立教学、教务部门主任负责制，进一步规范管理程序，细化管理流程，不断提高业务主管部门的行政意识、责任意识和服务意识。部门主管要依据学校教学改进发展计划中的工作目标和要点，做到“每月工作有计划，每周工作有检查，每日工作有落实”；形成敬业、高效、务实的管理工作作风。
1．继续实行干部深入年级组、教研组制度，深入了解一线教学的基本情况，协助年级组解决现实问题；
2．建立干部、教师业务层级培养机制，逐步建立并完善相关的监督机制，在广泛调研的基础上，逐步实行组织机构扁平化管理模式。
（二）常规管理
“落实教学常规工作，进一步健全、完善各项规章制度。继续修订、完善教学常规管理条例，建立科学严谨的制度体系，为学校教学质量的进一步提高创造良好的制度环境，为学校由制度管理向文化管理创造坚实的基础。” 《北京七中2009–2010学年度第二学期学校工作计划》
1．健全和完善符合新课程改革与实施发展需求的教学管理制度。进一步规范教学管理行为，重新修订和完善北京七中各项常规教学管理文件、管理手册、管理措施和管理制度，将常规管理制度化、流程化；
2．本学期要继续抓好教师教学的各个环节的落实，突出抓好课堂“练习的质与量”和学生“作业批改与反馈”两个环节的管理力度；规范课堂练习，规范学生作业，教师对学生的书面作业要做到“四精四必”，“四精”即“精选、精编、精判、精讲”；“四必”即预留作业“有发必收、有收必判、有判必讲、有错必改。”
（三）课程改革
“继续落实高中课程改革精神，完善学校高中课程方案，在依法落实国家课程方案的基础上，逐步搭建校本课程体系。” 《北京七中2009–2010学年度第二学期学校工作计划》
1．以课改为载体，以加强现代学校制度建设为动力，加强新课程制度管理，进一步完善三级课程管理体系。借鉴课程改与实施中的成功经验和做法和我校课改实施情况，适时召开高中实施新课改教学研讨会，对第一轮高中课改实施进行总结；
2．加强学校课程的设置、实施与管理。按照高中课改的实施要求，进一步修订、完善修订和完善高中新课改相关制度，积极稳妥推进新课程；研讨并建立校本课程开发机制；规范研究性学习课程与实施；规范高中学分认定管理办法等；
3．总结和探索初中分层教学中的成功经验和不足，逐步形成较为完整的分层教学管理制度、班级管理制度、教师绩效评估制度；在此基础上，按照课程改革的要求，研究并制定高中部分学科的走班制实施方案。
（四）校本教研
“以新课改为载体，围绕课程改革背景下课堂教学有效性的研究，聚焦“常态课”教学。借助西城区‘常态课教学年’的启动，以提高课堂教学有效性为关注点，通过校本教研活动开展，研讨和制定‘北京七中常态课有效教学质量标准’，提高课堂教学质量。”《北京七中2009–2010学年度第二学期学校工作计划》
1．根据温总理在三十五中教师代表座谈会讲话的精神实质，结合我校的教学实际，以“规范教师教学行为，锤炼教师教学基本功，改进课堂教学模式，促进教师专业发展”为主题，加强校本培训，适时组织多种形式的校本教研活动；
2．以西城区教委2010“常态课教学年”启动为契机，通过“西城杯”优秀常态课评选与表彰，围绕新课程背景下提高“常态课”课堂教学的有效性，开展“常态课”质量标准教学研讨活动，讨论和完成“北京七中常态课学科有效教学质量标准”稿。
3．通过“科研引领、课堂落实、内涵发展、质量提升”的教学发展之路，构建“校本培训、校本教研、课题研究、教师专业发展有机结合的‘四位一体’的校本管理模式”，使校本教研贴近教师，贴近课堂，贴近实际，在解决实际问题和进一步推进教师的专业化发展，进而促进学校的可持续性发展发挥重要的作用。
4．开展在新课程背景下的教师基本功的培训工作。本学期结合学校教学实际，适时开展教师基本功培训工作，本学期做好新课程背景下如何增强教师试卷分析与讲评基本功的校本培训活动。
（五）队伍建设
“进一步形成适应课程改革的教育教学观、学生观，通过开展多元主题活动，丰富教师的知识结构，开拓教师视野，为教师教育教学实践的创新提供支撑；建立共同愿景，以目标凝聚人、激励人、发展人，教师在学校三年规划的基础上设计自己的职业发展规划，学校则尽可能地为教师实现个人发展规划提供支撑，使其增强团队归属感。” 《北京七中2009–2010学年度第二学期学校工作计划》
1．加强教师队伍建设，实施“北京七中教师成才”工程。结合西城区新评定的特级教师和新一轮百名名师工程的启动，依据学校三年发展规划，按照“分层培养，逐级提升”的原则，制定方案，提升专业水平，建立校、区、市三级人才阶梯，形成合理分层的骨干教师队伍培养梯队；
2．把青年教师培养作为学校教学工作的一项重要任务。通过开展多元主题活动的开展，丰富教师的知识结构，开拓教师视野，为教师教育教学实践的创新提供支撑；加强对学科带头人和骨干教师的培养和考核。本学期依据教委工作要点的要求，做好各级学科带头人和骨干教师的评选换届工作；
3．利用信息化手段，构建教师专业发展平台。依据我校信息化管理平台，尝试利用信息化手段将教师自主发展与学校培养相结合，搭建教师个人专业化发展管理系统，帮助教师立志、规划、积累、归类、反思、记录成长足迹，形成个人资源库，建立开放的学习交流平台，借助内力和外力促进教师自身向更高层次发展。
4．注重各类教师的培养和管理。成立青年教师协会或青年教师研修班，加强以青年教师为主的教师队伍建设；加强业务学习和师德培训，鼓励多反思、多实践、多研究、快提高；重视新上岗教师的培养与管理，落实“新老教师结对子”，采取自我加压、名师指导、跟踪听课等措施，促进教师专业化发展。
（六）教学评价
1．继续加强对教师教学常规工作的考核与评价，制定《北京市第七中学教师教学常规量化考核管理办法》，将评教评学与常规考核、过程评价与终结评价结合起来，逐步建立和完善教师常规考核评价体系；
2．增强“教学质量是学校生存与发展的生命线”的责任意识，开展“北京七中教学质量月活动”，强化教学质量的六个“第一责任人”，即班级学科成绩任课教师是第一责任人；备课组成绩备课组长是第一责任人；教研组成绩教研组长是第一责任人；班级成绩班主任是第一责任人；年级组成绩年级组长是第一责任人；学校成绩教学主任是第一责任人；
3．增强质量意识，牢记“提高质量，课堂为本”的理念。课堂教学要抓基础，重效益；要以学论教，严把课堂质量，围绕有效课堂来提高教学质量；加强对月考、单元检测、模块考试的管理，强化“教学目标段段清”的意识，注重过程性评价，把教学质量的提升，落实在每个年级、每个阶段，每一节课堂；进一步改进学校教学质量的评价模式，逐步建立发展性教学质量评价体系。
4．建立教学质量分析会制度。年级每学期召开两次教学质量分析会：期中统一练习暨第一次模块考试后；期末统一测试后（具体安排在下个学期初）；根据具体情况，开学初和期中分别召开“班级教学情况及成绩分析”会；以教研组、备课组为单位召开学科教学质量分析会；同时，以年级组为单位建立“学困生”阶段专题教学分析会。
（七）毕业班工作
“加强毕业年级的教育教学管理，为毕业班学生科学应考提供全方位的服务，力争再创佳绩。本着科学高效的原则，加强教研、考研的研究，充分体现课改理念，注重基础，突出能力，强调理论与实际的联系，特别要重视备考后期的上课质量，讲练结合又不过于松散，适当加压又不能重负。通过开展初、高三毕业典礼、高三成人仪式和应考心理讲座等活动，指导学生科学应考，让学生怀着感恩与责任之心走向考场。” 《北京七中2009–2010学年度第二学期学校工作计划》
1．建立流程，加强毕业年级管理。依据“北京七中初高三教学工作实施指导意见”，适时召开初高三年级教学工作会、学生会和家长会，认真做好年级教学现状和学情分析，努力促进毕业年级各项工作的开展；
2．初高三年级不仅是学校质量的窗口，而且也是学校教学工作的重中之重。结合学校教学质量月活动的开展，依据期末统考、一模、二模考试，强化过程管理管理，开好每一个阶段的教学质量分析会，为年级整体质量的提升做好铺垫；
3．细化管理，科学决策，分类推进，不断加强初高三年级的常规教学管理。依据毕业年级不同阶段的工作特点，注重细节，努力做好各个阶段的日常管理；同时，做好初三年级分层教学的实施工作；
4．关注学生心理，促进健康发展。学校将配合年级组，加强毕业年级的班级管理和学生工作，通过各种途径或实施办法，加强对毕业年级学生心理疏导和学习指导。学校要配合年级组采取相应的措施和手段，做好优秀生和尾部生的工作，做到培优与补差两结合。
（八）教育科研
“不断加强学校的教科研管理的力度，围绕课程改革背景下课堂教学有效性的研究，探索学校教科研发展的有效途径和方法，持续提升教师的科研意识和科研能力，使教科研逐渐成为教师的工作常态，提升教师的职业幸福感。采取以点带面的策略，以学校教科研室为辐射作用的点，围绕学校教育教学中的问题开展研究，做好“十一五”科研结题工作，为“十二五”科研课题申报工作奠定基础。” 《北京七中2009–2010学年度第二学期学校工作计划》
1．加强学校科研队伍建设。组织和健全学校科研队伍，成立“北京市第七中学教育科研领导小组”，设立北京七中科研室、组织队伍，研究和制定“北京市第七中学教育科研管理细则”，并深入开展各项科研实施与管理工作。
2．从学校的实际出发，充分发挥学校科研先导的作用。将教学和教研、教研和科研有机地结合起来，从日常教学中的难点、疑点、热点入手，开展教科研活动，同时，完成学校“十一五”教育科研课题的结题工作。
3．为教师专业化发展搭建平台，让科研服务于教师，做好北京市第九届课改论文评选；北京市教育学会第五届“京研杯”论文评选，西城区第二届教学案例、教育故事征文评选活动。
（九）信息技术
“继续加强校园信息化建设，使现代信息技术成为学校教育教学发展的助推器。做好数字化校园的申请工作；成立学校信息技术处；建立电子资源库；为网络开放教研的实施提供技术支持。” 《北京七中2009–2010学年度第二学期学校工作计划》
1．继续加强校园信息化建设，使现代信息技术成为学校教育教学发展的助推器。本学期将成立“北京七中教育信息技术处”，完善组织机构建设，做好“数字化”校园实验校的申请工作，进一步加强学校网络建设与管理，以“建用并举，以用为主”的原则，全面更新和完善学校信息技术平台的搭建，为教学一线提供信息技术保障。
2．充分利用西城研修网，引导教师积极参与网上培训活动，引导教师充分利用网络资源条件，不断提高学科教学与信息技术的整合能力；重视教师将信息技术引入课堂教学中的应用，本学期将展开一次教师优质课件展示评比活动，以推动信息技术与学科教学的整合，体现教育创新。
（十）教务管理
“抓好各项考务管理工作，以高度负责之心力求做到万无一失。注重细节，设置流程，从筹划试题到试卷、考试分析，严格按照中、高考的有关程序组织各项考务工作，充分发挥考试的甄别、诊断和激励的功能；发挥德育教育中的‘诚信’理念，对于条件成熟的年级应尝试设立免监考考场。”
1．加强考务管理，建立各类考试的考务流程。根据学校有关要求，做好考前准备（考场安排、试卷分装、安排监考、巡考等）和考后服务（组织阅卷、登分、输分、学生成绩的统计与上报）等各项工作；
2．严格执行学籍管理的有关规定，认真清理学生的档案，建立流程，妥善处理学生复学、转学、休学等问题；加强对借读生、旁听生的管理，坚持学生入学借读必考和择优录取的原则。
3．总结经验，做好小升初的宣传及招生工作；做好2010届初、高一新生入学手册的编写工作；同时，加强对学校电教、图书馆、阅览室、实验室以及文印室的管理，做好为一线教师和学生服务的保障。